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13 页 · 244 字 · 约 5 分钟
行星组曲:IV. 木星,欢乐使者
🚀勇敢冒险 土星皇家交响乐团 去网易云
🏀

院子里,妹妹在拍球。

一、二、三……拍了十下。

给家长:二胎家庭里,这篇可以一起读。
👏

大家都在鼓掌。

「妹妹好厉害!」

给家长:注意:鼓掌的是别人,不是主角。
😞

哥哥站在旁边。

他也想拍。

可是他拍两下,球就跑了。

给家长:「拍两下就跑」是真实的挫败感,不要美化。
😠

哥哥把球一推。

「这个球不好。」

他走开了。

给家长:推球、找借口,都是嫉妒的常见表现。
💭

他坐在台阶上。

心里有个地方,闷闷的。

给家长:给情绪一个身体位置,孩子更容易识别。
👨

爸爸走过来,也坐下。

没有说话。

给家长:先陪着,不急着教育。
💬

过了一会儿,爸爸说:

「你刚才是不是有点难受?」

给家长:用问句,不要用判断句「你就是嫉妒」。
😢

哥哥点头。

「我也想让你们鼓掌。」

给家长:这句话是整篇的核心,读到要慢。
🤔

爸爸说:

「那我们练一个你会的。

你最会什么?」

给家长:不是「你也能拍好」,而是「你有你自己的」。
🤸

哥哥想了想。

「我会翻跟头。」

给家长:让他自己找,别替他选。
🌿

他在草地上翻了一个。

有点歪,但是翻过去了。

给家长:「有点歪」比「很完美」更真实。
👏

大家鼓掌了。

妹妹也在鼓掌。

给家长:让妹妹鼓掌,不是竞争关系。
😊

哥哥笑了。

他还是不会拍球。

可是他不难受了。

给家长:结尾不给「后来他也学会了」的圆满,这才真实。
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